Ясновидение и метод Бронникова
Иногда, например, у человека бывает ясновидение постоянное, но также очень бывает ясновидение неполное, которое простирается только на один или два разряда наблюдаемых явлений. Тогда в нем проявится какой-нибудь отдельный обрывок высшего зрения, но при этом он, по-видимому, не будет обладать другими силами видения, которые нормально должны бы сопровождать этот обрывок, или даже предшествовать ему. Например, один из моих лучших друзей всю свою жизнь обладал способностью видеть атомистический эфир и атомистическую астральную материю и распознавать их строение в темноте и при свете, так как они проникают все остальные, а между тем он очень редко видит существа, тела которых состоят из гораздо более заметной низшей эфирной или плотной астральной материи, и во всяком случае он, конечно, неспособен видеть их постоянно. Просто в нем внезапно начинает проявляться ясновидение без понятной причины и без всякого видимого отношения к чему-нибудь другому. Но помимо того, что это доказывает ему существование этих атомистических планов и обнаруживает ему их строение, трудно увидеть — какую специальную пользу приносит ему это в настоящем. Тем не менее так оно есть, развитие сверхспособностей — залог большего, указание на дальнейшие способности, все еще ожидающие своего развития.
Личный опыт Бронникова по альтернативному видению
Как бывает у многих, детский опыт оставляет отпечаток на всю последующую жизнь человека. Путь от ребенка, видящего с ранних лет тонкие процессы в окружающем мире, имеющего более расширенный диапазон зрительного восприятия привел, меня по мере взросления и изменения отношения к окружающему миру, к формированию и развитию неординарных феноменальных способностей, создавая одновременно, с другой стороны, ряд проблем социального плана. Следует заметить, что в настоящее время появление таких детей вылилось в целое явление. Таких детей называют – индиго дети.
Проанализировав имеющийся в литературе мировой опыт, способствовавший пониманию основных механизмов связанных с развитием мозга, автору удалось вкупе с имеющимся личным опытом, систематизировать полученные результаты и определить возможности для создания метода альтернативного видения человека.
Наиболее сложным, закрытым и перспективным направлением, связанным с изучением мозга человека, является ясновидение. Проведенный анализ показал, что человек одновременно существует в нескольких реальностях: внутренний мир его тела, личностное состояние человека, существование в окружающем пространстве и связь человека с этим пространством, зависимость от прошлых и будущих ситуаций, умение проектировать, строить планы и многие другое. Все эти параметры связаны с существующими у человека пятью органами чувств. А также с аналогичными фантомными чувствами, которые наиболее сильно проявляются у человека в процессе сновидения.
С другой стороны нейроны мозга человека отвечают за три основные функции: за уровень чувственного восприятия, качество объема памяти и способности его пространственной ориентации.
Метод Бронникова позволяет создавать синхронно, на основе «зеркального» принципа изображение предмета внутри мозга человека соответствующего внешнему образу предмета, а также развивать новые рефлекторные реакции без использования органа зрения на основе волновой системы взаимодействия.
Развивать и воспитывать, таким образом ясновидение у человека. В основе, которого происходит процесс быстрого сна в бодрствующем состоянии.
Необходимо отметить, как позитивный фактор, что метод легко передается, тиражируется. Возможность обучения начинается с 5-и – 7-и летнего возраста.
Предлагается статистика эффективности использования метода и его результативность при работе с различными формами патологии, в зависимости от возраста.
Появления подобных методов и технологий является альтернативой интенсивным процессам, связанным с информационными технологиями и влияниями их на организм человека. Отсутствие у человека защитных свойств и неумение адаптироваться в новых социальных условиях в период глобализации, смены стереотипов, концептуальных технологий приводят к ряду психологических проблем личности. Непонимание некоторыми людьми предлагаемой возможности использования метода для оздоровления, развития и гармонизации человека, в первую очередь связано с идейным психологическим статусом человека.
Вместе с тем следует подчеркнуть, что метод в своей основе является инструментом профилактики и реабилитации населения в плане психологии и развития личности.
Основная перспектива в развитии лидеров, людей способных решать проблемы будущих событий индивидуального и общественного характера, не может не базироваться на использовании метода как основы влияния и дальнейшего развития скрытых невостребованных способностей человека.
Знаменателен тот факт, что метод явился практически основным фактором принятия международной программы «Мир без слепых», открывающий путь к новым социальным перспективам.